Comments on: Φροντιστήρια Αγγλικών http://www.stoapeiro.gr/archives/1820 Ένα ταξίδι μακρινό Wed, 08 Feb 2012 17:02:43 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.2.1 By: Sophia http://www.stoapeiro.gr/archives/1820/comment-page-1#comment-67524 Sophia Wed, 27 Jan 2010 08:34:47 +0000 http://www.stoapeiro.gr/?p=1820#comment-67524 Άσε, είναι δραματικό το φαινόμενο.. και όπως ξέρεις, οι άπειρες ώρες μαθημάτων, δεν έχουνε στην ουσία καμία αναλογική αντιστοιχία με τις γνώσεις που πραγματικά έχουν τα παιδιά (σε σχέση με αυτές που θα έπρεπε) στην τάξη... Ξέρεις τι εννοώ.... Άσε, είναι δραματικό το φαινόμενο.. και όπως ξέρεις, οι άπειρες ώρες μαθημάτων, δεν έχουνε στην ουσία καμία αναλογική αντιστοιχία με τις γνώσεις που πραγματικά έχουν τα παιδιά (σε σχέση με αυτές που θα έπρεπε) στην τάξη… Ξέρεις τι εννοώ….

]]> By: Στέλλα http://www.stoapeiro.gr/archives/1820/comment-page-1#comment-67491 Στέλλα Sat, 23 Jan 2010 16:46:04 +0000 http://www.stoapeiro.gr/?p=1820#comment-67491 Μα το θέμα είναι πως δεν μπορείς να ξεφύγεις από αυτή τη λογική. Όλα τα φροντιστήρια έχουν το ίδιο ωράριο. Ακόμα και για ιδιαίτερο που είχα μιλήσει, η κοπέλα είχε πει για 3-4 ώρες την εβδομάδα!!! Άρα ή το δέχεσαι ή αποφασίζεις πως δε θα μάθει τώρα αγγλικά και θα τα κάνει μόνος του όταν μεγαλώσει. Μα το θέμα είναι πως δεν μπορείς να ξεφύγεις από αυτή τη λογική.
Όλα τα φροντιστήρια έχουν το ίδιο ωράριο. Ακόμα και για ιδιαίτερο που είχα μιλήσει, η κοπέλα είχε πει για 3-4 ώρες την εβδομάδα!!!
Άρα ή το δέχεσαι ή αποφασίζεις πως δε θα μάθει τώρα αγγλικά και θα τα κάνει μόνος του όταν μεγαλώσει.

]]> By: ο Αλέξανδρος http://www.stoapeiro.gr/archives/1820/comment-page-1#comment-67490 ο Αλέξανδρος Sat, 23 Jan 2010 16:13:06 +0000 http://www.stoapeiro.gr/?p=1820#comment-67490 Μικρός έκανα κι εγώ πολλά (αγγλικά, γαλλικά, κιθάρα) αλλά πράγματι οι ώρες που αφιερώναμε τότε δεν είχαν καμία σχέση με τις τωρινές. Είναι περίεργο, γιατί σύμφωνα με τις σχετικές έρευνες τα παιδιά μαθαίνουν πιο γρήγορα από τους μεγάλους. Θεωρώ ότι η ποσότητα λειτουργεί ενάντια στην ποιότητα -ο εγκέφαλος χρειάζεται χρόνο για να αφομοιώσει την εισροή νέας πληροφορίας. Πιστεύω ότι είναι καλό τα παιδιά να δοκιμάζουν διάφορα πράγματα, να δουν τι τους ενδιαφέρει και μετά να συνεχίσουν μόνο αυτά. Επίσης, αντί των πολλών ωρών, είναι καλύτερα το φροντιστήριο να συνδυάζεται με πολλαπλά ερεθίσματα, π.χ. κόμικς, ταινίες, βιβλία. Ειδικά για τον Γιώργο, πιστεύω ότι αυτή η πολυδιάστατη προσέγγιση θα είχε πολύ καλύτερα αποτελέσματα. Σε κάθε περίπτωση συμφωνώ με το ότι κάνουμε τα παιδιά ρομποτάκια. Και μετά, όταν φτάσουν στο πανεπιστήμιο έχουν μπουχτίσει και είναι έτοιμα να εκραγούν. Μικρός έκανα κι εγώ πολλά (αγγλικά, γαλλικά, κιθάρα) αλλά πράγματι οι ώρες που αφιερώναμε τότε δεν είχαν καμία σχέση με τις τωρινές. Είναι περίεργο, γιατί σύμφωνα με τις σχετικές έρευνες τα παιδιά μαθαίνουν πιο γρήγορα από τους μεγάλους. Θεωρώ ότι η ποσότητα λειτουργεί ενάντια στην ποιότητα -ο εγκέφαλος χρειάζεται χρόνο για να αφομοιώσει την εισροή νέας πληροφορίας.

Πιστεύω ότι είναι καλό τα παιδιά να δοκιμάζουν διάφορα πράγματα, να δουν τι τους ενδιαφέρει και μετά να συνεχίσουν μόνο αυτά. Επίσης, αντί των πολλών ωρών, είναι καλύτερα το φροντιστήριο να συνδυάζεται με πολλαπλά ερεθίσματα, π.χ. κόμικς, ταινίες, βιβλία. Ειδικά για τον Γιώργο, πιστεύω ότι αυτή η πολυδιάστατη προσέγγιση θα είχε πολύ καλύτερα αποτελέσματα.

Σε κάθε περίπτωση συμφωνώ με το ότι κάνουμε τα παιδιά ρομποτάκια. Και μετά, όταν φτάσουν στο πανεπιστήμιο έχουν μπουχτίσει και είναι έτοιμα να εκραγούν.

]]>